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    读完李老师的著作后感慨良多,我今天更多是谈一下自己专业知识成长谈一下自己的收获和缺点,以及下一步的规划,没有引经据典没有华丽的辞藻确实是自己最真实的想法。

    在专家的指导下,我认真学习三维六元教学理论,从这里我了解到教学中学生是主体,教师是组织者、合作者、引导者,“没有教师的发展,就没有学生的发展?!?高效的课堂教学是提高教育教学质量的根本保证。这就更需要每个教师不仅要具有高尚的职业道德,先进的教学理念,精深的教育专业知识,而且还必须具有系统扎实的学科专业知识和广博的学科综合交叉知识。教师只有不断的学习,才能促进自身的发展,才能更好的促进学生的发展。已经基本能够掌握该教学模式,并运用到课堂中,还需认真钻研,进一步熟练掌握。学校为青年教师提供了教学技能大赛,汇报课、过关课……一系列的教学活动帮助我们迅速成长。学校每周一和周三都会组织集体备课和教研,周一下午,在组长的带领下研讨周测试题并制定下周的教学进度。对一道题大家各抒己见,或讲述自己的解题思路,或对别人的解法进行点评并改进,你一言我一语,形成头脑风暴,碰撞出思维火花。我从一开始的插不上话的“旁听者”到现在也能表达一下自己的想法对我而言着实是不小的进步,令我雀跃不已。

    更关注学生从学生的学情到心理,了解学生。用热情感染学生,用爱感化学生从思想入手,端正学习态度,培养学生学习积极性。我现在所带的班级当中有一个普通班级。学生学习基础薄弱,经常感到吃力,学习劲头不足。经过沟通和交流后,我发现孩子们学习信心不足,不管是来自成绩的优越感还是家长的肯定孩子们都不曾感受过。于是,我在上课的时候就会有意无意的鼓励和表扬大家,经过一段时间后,孩子们的学习积极性有了明显的提高,成绩也有所提高。

    虽然收获满满,还是有很多缺点具体表现:在教育教学理论水平有待提高。专业知识需要由繁到简,缺乏系统性……具体措施:加强教育教学理论学习。培养自己的文学修养,处理好一桶水和一碗水的关系。认真钻研教材,研究学生,研究教法,做到有所变化,有所创新,切实实施有效教学。坚持听课,每节听课后写出反思。经常与其他老师交流教学中遇到的问题,多思善问,在学习与交流中提高自身的教学能力。通过对自身不足之处进行不断总结,每节课后及时反思,写出教学后记,分析这节课是不是相对先前的不足有所改进,并做好相关记录。认真参与每次备课组活动,对某些问题的探究每次都应表达自己的想法。把握好交流、评课的机会,寻求提高。? ?

    总之,在今后的教育教学工作中,我将继续努力,不断提高教育教学教研水平,力争取得更好的成绩,超越自我实现人生价值。

     (点击数:2789  更新时间:2019/1/24  文章录入:谷聪颖)
       
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